Les espèces, il n’y a rien de mieux?
Autrefois, on ne pouvait payer quasiment qu'en espèces et faire ses achats pendant les heures d’ouverture des magasins. La carte, le téléphone portable et la banque en ligne permettent aujourd’hui de dépenser son argent 24 heures sur 24. Faut-il donc encore aborder le thème de l’argent liquide dans le cadre de l’éducation de ses enfants? Daniel Betschart de Pro Juventute répond à cette question dans son article.
Inculquer les notions de base avec les espèces
Les jeunes enfants comprennent mieux les choses quand ils peuvent les observer et les toucher. Concernant le thème abstrait de l’argent, les espèces s’y prêtent particulièrement bien. Avec des pièces et des billets, vous pouvez montrer de manière compréhensible à votre enfant que, selon le montant, on reçoit telle quantité. Il devient clair que l’argent n’est pas disponible à volonté. Si, par exemple, votre enfant dépense ses deux francs, alors la pièce ne sera plus là. Du fait de leurs caractéristiques, les espèces peuvent influer directement sur le comportement d’achat et la gestion de l’argent. À ce titre, les parents sont des modèles importants. Si vous utilisez des espèces pour payer, votre enfant peut comprendre qu’il s’agit d’un moyen d’échange et que l’on reçoit une marchandise en contrepartie.
Si vous utilisez des espèces pour payer, votre enfant peut comprendre qu’il s’agit d’un moyen d’échange.
Daniel Betschart, Pro Juventute
Mieux comprendre l’«argent invisible»
La notion d'échange apparaît de manière moins évidente lors d’un paiement par carte, dans la mesure où seule la marchandise change de propriétaire. Le flux d’argent reste lui invisible. C’est pour cette raison que les parents devraient expliquer davantage le fonctionnement des moyens de paiement électroniques.
Un exemple: les courses au supermarché. C’est souvent là que les enfants entrent en contact avec l’argent pour la première fois. Ce qu’ils y voient, c’est que l’on dépose différentes choses dans un chariot et qu’à la fin, papa ou maman sort une carte à la caisse, puis on met tout dans un sac. Le fait de payer pour sa nourriture n’est pas visible. Montrez donc clairement à votre enfant quelle est la fonction de la carte.
Faire le lien entre guichet automatique, compte et fortune
Lorsqu’il se trouve à un guichet automatique avec vous, votre enfant voit la carte disparaître par une fente, puis de l’argent sortir. Profitez de cette occasion pour lui expliquer qu’avec votre carte et un NIP, vous avez accès à votre compte et que c’est là qu’est prélevé l’argent. Montrez-lui également que vous ne disposez que d’un montant limité et que vous devez travailler pour l’obtenir. C’est certes complexe, mais important pour que l’enfant puisse acquérir une meilleure compréhension de l’argent.
Expliquez qu’avec la carte, vous avez accès à votre compte et que c’est là qu’est prélevé l’argent.
Daniel Betschart, Pro Juventute
Laisser une place à l’expérimentation
Qu’il s’agisse d’espèces ou d’argent numérique, il est utile qu’un enfant puisse faire ses propres expériences. La carte Maestro pour les enfants peut être un bon moyen de lui montrer le mécanisme de l’argent de façon concrète et de lui enseigner la gestion de l’argent sur un mode ludique. Car le paiement numérique présente aussi des avantages: on peut, par exemple, suivre ses recettes et ses dépenses sur la durée et les visualiser de façon claire. Votre enfant a ainsi une meilleure vue d’ensemble et il est encouragé à épargner davantage.
Quelle est donc la meilleure approche?
Les transactions électroniques demandent une certaine maturité ainsi que la curiosité nécessaire pour comprendre le principe du paiement par carte. Il est donc recommandé, pour les plus jeunes, de commencer par la gestion des espèces. Quand ils sont plus grands, on peut passer à l’étape suivante et les autoriser à payer avec une carte.
Un article de Daniel Betschart
